Élaboration d’un outil d’évaluation permettant d’orienter précocement le diagnostic différentiel : TSA – Dysphasie – Retard de langage

Résumé : Le diagnostic différentiel de la dysphasie s’avère complexe à poser en libéral, de par la nature de ce trouble qui se retrouve bien souvent intriqué avec des suspicions de troubles du spectre autistique ou de retards de langage. C’est pour aider le professionnel à poser précocement une orientation diagnostique que nous avons choisi d’élaborer cet outil d’évaluation. Destiné aux enfants âgés de 2ans ½ à 5ans ½, il allie observation clinique et évaluation normée. Afin d’obtenir l’avis des professionnels visés, nous avons proposé à 28 orthophonistes de tester notre grille d’évaluation sur des enfants déjà diagnostiqués se situant dans notre tranche d’âge. Il est apparu, à l’issu de cette expérience, que 75% des passations aboutissaient à un profil diagnostic correspondant au diagnostic effectif, les 25% restant correspondant à des profils n’ayant pu être déterminés. Des retours des orthophonistes, il est ressorti un besoin réel pour cet outil avec une satisfaction globale de son fonctionnement. Ces résultats sont donc encourageants et mèneront à la poursuite de ce mémoire par une validation de la grille élaborée.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2015
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Contributeur : Bu Carreire Université de Bordeaux <>
Soumis le : mercredi 2 décembre 2015 - 15:31:52
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:57
Document(s) archivé(s) le : jeudi 3 mars 2016 - 13:31:47

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Emily Benchimol. Élaboration d’un outil d’évaluation permettant d’orienter précocement le diagnostic différentiel : TSA – Dysphasie – Retard de langage. Sciences cognitives. 2015. 〈dumas-01237027〉

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