Lire et philosopher pour mieux comprendre et gérer l'expression de sa colère au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Lire et philosopher pour mieux comprendre et gérer l'expression de sa colère au cycle 3

Résumé

Managing ones feelings is not always easy. It is however, essential in order to blossom personally and in society. The knowledge and control of one’s feelings thus requires awareness and must be learnt. Through reading numerous research papers on children’s feelings, on the role of literature at school and on the pros of using philosophical debates at school, we set up an experiment with a multilevel class of cycle 3. We wanted to know, to what extent, the study of youth literature leads to better managing feelings? We postulated that the study of texts dealing with anger and associated philosophical debates, would allow pupils to better understand the processes surrounding anger. They would then be better capable of managing their emotions. The results show that this is not necessarily true for all the pupils and that expected results have to be measured over time. However, a noticeable result was observed in the class atmosphere and in the inter-pupil relationships on a daily basis.
Parvenir à gérer ses émotions n’est pas chose aisée. C’est cependant une condition essentielle pour s’épanouir personnellement et dans sa vie en société. La connaissance et la maitrise de ses émotions nécessitent donc une prise de conscience et requièrent un réel apprentissage. À travers de nombreuses lectures autour de recherches menées sur les émotions chez l’enfant, sur la place et le rôle de la littérature à l’école et sur l’intérêt de l’utilisation de débats philosophiques à l’école, nous avons mis en place une expérimentation auprès d’une classe multi-niveaux de cycle 3. Nous avons cherché à savoir dans quelle mesure l’étude d’albums de littérature de jeunesse conduit à mieux gérer ses émotions. Nous avons postulé que l’étude d’oeuvres de littérature de jeunesse autour de la colère associée à des débats philosophiques va permettre aux élèves de mieux comprendre les processus liés à la colère et ils sauront dès lors mieux gérer leur émotion. Les travaux menés montrent que cet apprentissage n’est pas forcément évident pour tous les élèves et que les résultats escomptés doivent se mesurer dans le temps. Cependant, un résultat notable a pu être constaté dans l’ambiance de classe et dans les relations inter-élèves au quotidien.
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Dates et versions

dumas-01239758 , version 1 (08-12-2015)

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  • HAL Id : dumas-01239758 , version 1

Citer

Nathalie Astier-Perret. Lire et philosopher pour mieux comprendre et gérer l'expression de sa colère au cycle 3. Education. 2015. ⟨dumas-01239758⟩
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