Lire et philosopher pour mieux comprendre et gérer l'expression de sa colère au cycle 3

Résumé : Parvenir à gérer ses émotions n’est pas chose aisée. C’est cependant une condition essentielle pour s’épanouir personnellement et dans sa vie en société. La connaissance et la maitrise de ses émotions nécessitent donc une prise de conscience et requièrent un réel apprentissage. A travers de nombreuses lectures autour de recherches menées sur les émotions chez l’enfant, sur la place et le rôle de la littérature à l’école et sur l’intérêt de l’utilisation de débats philosophiques à l’école, nous avons mis en place une expérimentation auprès d’une classe multi-niveaux de cycle 3. Nous avons cherché à savoir dans quelle mesure l’étude d’albums de littérature de jeunesse conduit à mieux gérer ses émotions. Nous avons postulé que l’étude d’oeuvres de littérature de jeunesse autour de la colère associée à des débats philosophiques va permettre aux élèves de mieux comprendre les processus liés à la colère et ils sauront dès lors mieux gérer leur émotion. Les travaux menés montrent que cet apprentissage n’est pas forcément évident pour tous les élèves et que les résultats escomptés doivent se mesurer dans le temps. Cependant, un résultat notable a pu être constaté dans l’ambiance de classe et dans les relations inter-élèves au quotidien.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mardi 8 décembre 2015 - 11:05:12
Dernière modification le : vendredi 28 septembre 2018 - 19:22:01
Document(s) archivé(s) le : samedi 29 avril 2017 - 09:18:21

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Nathalie Astier-Perret. Lire et philosopher pour mieux comprendre et gérer l'expression de sa colère au cycle 3. Education. 2015. 〈dumas-01239758〉

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