Pratiquer le débat philosophique à l'école, un moyen d'améliorer le climat de classe ?

Résumé : L’intérêt pour les débats philosophiques à l’école est de plus en plus présent dans la réflexion pédagogique. Nous nous sommes intéressés au lien entre la pratique des débats philosophiques et une possible amélioration du climat de classe : la pratique des débats philosophiques peut-elle améliorer le climat de classe ? Nous avons utilisé des questionnaires afin de récolter les impressions des élèves à la fin de l’expérimentation. Selon eux, le résultat le plus probant à la suite de ces débats a été une amélioration nette de l’écoute. D’après nos impressions, l’expérimentation a permis de créer une meilleure ambiance de classe mais il est difficile de savoir le réel impact des débats philosophiques. Beaucoup de facteurs externes à cela peuvent modifier le comportement des élèves. Pour conclure, nous pensons que pour améliorer davantage le climat de classe il serait intéressant de continuer l’expérience avec les mêmes élèves tout au long de leur scolarité primaire, par exemple.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 1 février 2016 - 11:23:24
Dernière modification le : vendredi 28 septembre 2018 - 19:22:01
Document(s) archivé(s) le : jeudi 10 novembre 2016 - 21:46:38

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Jeanne Gauthier. Pratiquer le débat philosophique à l'école, un moyen d'améliorer le climat de classe ?. Education. 2015. 〈dumas-01252532〉

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