Adapter ses pratiques d’enseignement pour favoriser la motivation des élèves

Résumé : Dans une classe de moyenne section de maternelle, les profils peuvent être très hétéroclites et les élèves ne sont pas forcément toujours motivés pour venir à l’école ni impliqués dans le travail scolaire. La motivation et l’implication étant fortement liées à la réussite scolaire et sociale, on comprend alors pourquoi il est primordial d’adapter nos pratiques d’enseignement afin de favoriser ces deux facteurs de réussite. C’est pourquoi, durant notre année de stage, nous avons mis en place un ensemble de dispositifs permettant, d’après la recherche et différentes études effectuées en contexte expérimental, d’augmenter la motivation et l’implication des élèves. Voici l’ensemble de ces dispositifs : organisation de la classe de manière structurée, valorisation d’un climat émotionnel positif et sécurisant, explicitation des objectifs d’apprentissages, encouragement des élèves grâce à des feedbacks adaptés à leurs progrès et à leurs difficultés, et la possibilité pour les élèves de choisir les activités qu’ils doivent réaliser. Nous avons pu observer, avec l’aide de leurs parents, l’influence de ces dispositifs sur quatre élèves de notre classe peu motivés et s’impliquant rarement dans les apprentissages. Les résultats ont montré que l’adaptation de nos pratiques d’enseignement avait globalement favorisé la motivation et l’implication chez ces élèves.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 8 janvier 2016 - 14:01:46
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:44:22
Document(s) archivé(s) le : jeudi 10 novembre 2016 - 22:01:21

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Mélanie Martinez. Adapter ses pratiques d’enseignement pour favoriser la motivation des élèves. Education. 2015. 〈dumas-01252902〉

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