Adapter ses pratiques d’enseignement pour favoriser la motivation des élèves - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Adapter ses pratiques d’enseignement pour favoriser la motivation des élèves

Résumé

In pre-school, children are not unavoidably motivated to go to school or not necessarily involved in school work. However, motivation and involvement are strongly linked to the academic and social success. That is why it is so important to adapt our teaching practices in order to promote these two success factors. Thus, during this year of internship, I have used in my teaching practices a set of measures, from research and from several studies realized in experimental contexts, to increase students’ motivation and involvement. Here are all of this measures: to organize the class in a structured way, to create a positive and reassuring emotional atmosphere, to make explicit learning goals, to stimulate students through feedback compatible with their progress and difficulties, and finally to leave it up to students to choose on which activities they will work. We observed this package’s influence on four students from our class who were not much motivated and not much involved in their learnings. The consequences identified that the adaptation of our teaching practices overall fostered motivation and involvement of these students.
Dans une classe de moyenne section de maternelle, les profils peuvent être très hétéroclites et les élèves ne sont pas forcément toujours motivés pour venir à l’école ni impliqués dans le travail scolaire. La motivation et l’implication étant fortement liées à la réussite scolaire et sociale, on comprend alors pourquoi il est primordial d’adapter nos pratiques d’enseignement afin de favoriser ces deux facteurs de réussite. C’est pourquoi, durant notre année de stage, nous avons mis en place un ensemble de dispositifs permettant, d’après la recherche et différentes études effectuées en contexte expérimental, d’augmenter la motivation et l’implication des élèves. Voici l’ensemble de ces dispositifs : organisation de la classe de manière structurée, valorisation d’un climat émotionnel positif et sécurisant, explicitation des objectifs d’apprentissages, encouragement des élèves grâce à des feedbacks adaptés à leurs progrès et à leurs difficultés, et la possibilité pour les élèves de choisir les activités qu’ils doivent réaliser. Nous avons pu observer, avec l’aide de leurs parents, l’influence de ces dispositifs sur quatre élèves de notre classe peu motivés et s’impliquant rarement dans les apprentissages. Les résultats ont montré que l’adaptation de nos pratiques d’enseignement avait globalement favorisé la motivation et l’implication chez ces élèves.
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Dates et versions

dumas-01252902 , version 1 (08-01-2016)

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  • HAL Id : dumas-01252902 , version 1

Citer

Mélanie Martinez. Adapter ses pratiques d’enseignement pour favoriser la motivation des élèves. Education. 2015. ⟨dumas-01252902⟩
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