Analyse d’un programme d’éducation thérapeutique ambulatoire sur les facteurs de risques et maladies cardiovasculaires en Soule - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Analyse d’un programme d’éducation thérapeutique ambulatoire sur les facteurs de risques et maladies cardiovasculaires en Soule

Résumé

Introduction : La prise en charge des maladies et facteurs de risques cardio-vasculaires représentent un enjeu économique mondial. L’éducation thérapeutique a fait la preuve de son efficacité dans ce domaine. Des programmes d’éducation thérapeutique (ETP) ont vu le jour. En France un programme de proximité de la MSA pour les affiliés au régime agricole a été expérimenté ainsi que des programmes en Aquitaine (ETHICCAR). Reste à savoir quels sont les avantages et les limites du programme de la MSA dans le cadre de la médecine générale ambulatoire rurale d’Aquitaine en particulier au pays basque en Soule. Méthode : Etude par observation directe non participante. Recueil des données par vidéo d’une séquence entière de 3 séances d’éducation thérapeutique dans le cadre d’un programme d’éducation thérapeutique sur les maladies cardio-vasculaires ambulatoire en Soule. Résultats : Le programme d’éducation thérapeutique étudié répondait aux critères de qualité de l’HAS. Les 3 séances de la séquence entière du programme d’ETP de Soule ont été retranscrites dans un journal de terrain qui a permis d’extraire 10 limites et 10 avantages. Conclusion : Les avantages extraits du programme sont psycho-sociaux : convivialité, rupture du sentiment d’isolement face à la maladie ; liés au mode d’apprentissage collectifs : échanges d’expériences, de points de vue, interactions, stimulations des apprentissages et relationnels : concernant la relation médecin malade et concernant la coordination médecins/infirmières et entre médecins. Les limites sont d’ordre temporo-spatiale : horaires, temps et séquençage des séances ont été un frein à la participation au programme ; sociales : inhibition, difficultés à une participation active, difficultés d’attention et pédagogiques : difficultés des éducateurs à ne pas faire un cours magistral, à faire passer les bons messages, à bien utiliser le matériel pédagogique et à ne pas refaire ce qui a déjà été fait dans les séances précédentes.
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Dates et versions

dumas-01263514 , version 1 (27-01-2016)

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  • HAL Id : dumas-01263514 , version 1

Citer

Zoé Vella. Analyse d’un programme d’éducation thérapeutique ambulatoire sur les facteurs de risques et maladies cardiovasculaires en Soule. Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨dumas-01263514⟩
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