L'évaluation par compétences - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L'évaluation par compétences

Résumé

This final dissertation establishes what work has already been done about implementation and evaluation of competency based education in mathematics in lycée levels. The first step is to define what is a competency and differentiate it from know-how. This study enables to bring to light issues and challenges that have to be met to succeed in evaluations of competency based education. On one side the kind of activities that leads to this kind of evaluation have been defined and tested, on the other side the different communication tools between pupils, parents and teachers avec been tested and selected to rise their performances. This study presents different experiments of evaluations : based on know-hows, based on competences. All of them have been implemented on classes of second. They have brought questions and challenges about the signification of the items described on self-assesment exercises and the degree of acquiring. By combining self-assesment and competency based evaluations it leads to the place and the role of pupils in their evaluations.
Cet écrit fait le point sur la place de l’évaluation par compétences dans nos enseignements en mathématiques au lycée. L’une de nos premières missions face à ce travail a été de réfléchir à la définition de la notion de compétences, souvent confondue avec la notion de « savoir-faire ». Cette étude nous a permis de mettre en évidence les enjeux et les difficultés de l’évaluation par compétences. Nous avons travaillé d’une part sur le type d’activités qui peuvent être support de cette évaluation et d’autre part sur les outils de communication entre l’élève, sa famille et le professeur. Cet écrit présente différentes expérimentations d’évaluations : une par savoir-faire et plusieurs autres par compétences, réalisées dans nos classes de seconde. Ces expérimentations ont soulevé des problèmes liés à la signification des items de nos grilles d’évaluation et au degré d’acquisition des compétences par l’élève. En combinant l’autoévaluation et l’évaluation par compétences, nous posons enfin la question de la place de l’élève dans son évaluation.
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Simon Elodie MEEF Mathématiques 2015.pdf (4.67 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01271625 , version 1 (09-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01271625 , version 1

Citer

Élodie Simon. L'évaluation par compétences. Education. 2015. ⟨dumas-01271625⟩
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