Le jeu de rôle en classe d'histoire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Le jeu de rôle en classe d'histoire

Résumé

Role play is a pedagogical practice developed by some teachers, especially history and geography teachers. For this essay, a role play has been tested in a 1ère ES class, in order to analyze how this type of exercise helped pupils to learn new things. It was the role play Cuba 1962, simulating the Cuban crisis during the Cold War and the opposition between historical figures, who were interpreted by pupils. As pupils-actors, they had to take decisions mainly during the negotiations to resolve the Cuban crisis, and so, understand that men of the past were actors. These decisions determined the future of the characters they were performing. Thus, they were able to understand that men of the past had an unpredictable futur. This role play could simulate a different history and raise the realm of possibles, which could have happened in October 1962. Comparing after the game, their result and historical reality, pupils could observe the uncertainty of this past event, dependent on men's action.
Le jeu de rôle est une pratique pédagogique développée par certains enseignants, notamment d'histoire-géographie. Pour ce mémoire, un jeu de rôle a donc été expérimenté en classe de 1ère ES afin d'analyser les apprentissages permis par cette pratique. Il s'agit du jeu de rôle Cuba 1962, simulant la crise de Cuba pendant la guerre froide, opposant des acteurs du conflit, interprétés par les élèves. En tant qu'élèves-acteurs, ils ont dû prendre des décisions pour résoudre la crise de Cuba, notamment pendant les négociations, et ainsi comprendre que les hommes du passé étaient des acteurs. Ces décisions déterminaient le futur des personnages qu'ils interprétaient. Ainsi, ils ont pu comprendre que ces hommes du passé avaient un futur incertain. Ce jeu a pu simuler une histoire différente et soulever un large champ des possibles, qui auraient pu advenir en octobre 1962. En comparant après le jeu, leur résultat avec la réalité historique, les élèves ont pu constater l'incertitude de cet événement du passé, dépendant de l'action des hommes.
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Rabiller Julie MEEF Histoire-Géographie 2015.pdf (1.36 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-01271699 , version 1 (09-02-2016)

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  • HAL Id : dumas-01271699 , version 1

Citer

Julie Rabiller. Le jeu de rôle en classe d'histoire. Education. 2015. ⟨dumas-01271699⟩
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