Le décrochage scolaire. Accrocher les décrocheurs en Histoire-Géographie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Le décrochage scolaire. Accrocher les décrocheurs en Histoire-Géographie

Résumé

Studied since the 1960s in the United States, school dropout is popular in France since 2000. With the "re-foundation of the School" recorded in 2012, school dropout is one of the struggles that led the institution wishes, the Ministry of Education. Paradoxically, the policies remain in repairing more than in prevention. However, the scientific literature shows that the institution and the disciplines are a factor, but also a lever to fight against the school dropout. Based on this postulate, can we say that the teacher of History and Geography, in its didactics practice and pedagogics, can develop learning strategies to prevent school dropout in his classroom? Experiments were conducted in a fourth class considered difficult, with dropouts students. Although the answers are incomplete, this paper proposes a didactic and pedagogics reasoning.
Étudié depuis les années 1960 aux États-Unis, le décrochage scolaire est en vogue en France depuis les années 2000. Avec la « refondation de l’École » actée en 2012, le décrochage scolaire est une des luttes que souhaite menée l’institution, le Ministère de l’Éducation Nationale. Paradoxalement, les politiques de lutte demeurent dans la réparation plus que dans la prévention. Or, la littérature scientifique montre que l’institution et les disciplines sont un facteur, mais également un levier pour lutter contre le décrochage. Partant de ce postulat, est-ce que l’enseignant en Histoire-Géographie, dans ses pratiques pédagogiques et didactiques, peut mettre en place des stratégies d’apprentissages pour prévenir le décrochage scolaire au sein de sa classe ? Si des réponses, nécessairement partielles, peuvent-être apportées, au regard des expérimentations qui ont été menées dans une classe de quatrième considérée comme difficile, avec des élèves étiquetés comme décrocheurs, c’est aussi un raisonnement didactique et pédagogique qui est donc proposé dans ce mémoire.
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Dates et versions

dumas-01274012 , version 1 (15-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01274012 , version 1

Citer

Julien Besson. Le décrochage scolaire. Accrocher les décrocheurs en Histoire-Géographie. Education. 2015. ⟨dumas-01274012⟩
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