Apprendre à lire en se faisant plaisir : l’exploitation pédagogique des cercles de lecture en classe de CE1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Apprendre à lire en se faisant plaisir : l’exploitation pédagogique des cercles de lecture en classe de CE1

Résumé

Reading is a critical competency to develop at school; however, reading goes well beyond the simple ability to decode a text. It is equally important to allow our students to develop their capacity to understand and interpret what they read. Beyond these competencies, we believe that in order to allow our students to become reader-subjects, the school must become a place where our students also develop a love of reading. We believe that this love of reading can be shared with them provided that we are able to actively engage them in literary texts. We hypothesize that the use of book clubs can enable our students in second and third grade to better understand the texts and have the freedom to be more personally involved in reading them and therefore engage in genuine interpretative discussions. Furthermore, we believe that this method allows us to give our students a desire to read through group discussions while at the same time enriching their personal culture and the culture of the class.
La lecture est une compétence indispensable à développer à l’école, cependant la lecture ne se résume pas à une simple capacité à décoder. Permettre à nos élèves de développer leurs capacités à comprendre et interpréter les textes est tout autant essentiel. Au delà de ces compétences, nous pensons que pour permettre à nos élèves de se positionner en tant que sujets-lecteurs, l’école doit devenir un lieu dans lequel nos élèves développent également le goût de la lecture. Nous faisons le pari que ce plaisir de lire peut leur être transmis à condition d’engager activement nos élèves dans les textes littéraires. Nous émettons l’hypothèse que le dispositif de cercle de lecture peut permettre à nos élèves de CE1/CE2, à travers les débats et grâce à l’apport de leurs camarades, de mieux comprendre les textes et d’avoir plus de liberté pour s’impliquer personnellement dans leur lecture et ainsi rentrer dans de véritables discussions interprétatives. De plus, nous pensons que ce dispositif peut nous permettre de donner le goût de lire à nos élèves par le biais d’échanges en groupes tout en enrichissant leur culture personnelle et la culture commune de la classe.
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Dates et versions

dumas-01281109 , version 1 (01-03-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01281109 , version 1

Citer

Christel Mermet Béard. Apprendre à lire en se faisant plaisir : l’exploitation pédagogique des cercles de lecture en classe de CE1. Education. 2015. ⟨dumas-01281109⟩
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