Le cahier de lecteur en CE1 : expérimentation d’un dispositif pour une lecture subjective qui induise le plaisir de lire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Le cahier de lecteur en CE1 : expérimentation d’un dispositif pour une lecture subjective qui induise le plaisir de lire

Résumé

Reading is a principal domain in teaching and, more widely, in the society. Theoretical searches in the entrance of the subject reader in literature point that the reader has an essential roll in reading. This one, because he has subjectivity, gives existence to the text and participles at his creation. Nevertheless, there is a problem: reading doesn’t seem to be any more obvious. Kids abandon this activity, thinking that it’s not for them or, conversely, they are not for it. They don’t have any pleasure to read, reading is more perceived as an obligation, not as a real will. Maybe, the origin of this problem is the lack of subjectivity in reading’s teaching, but so, how reintroduces subjectivity in school? How give back some pleasure to read ? With theoretical searches, we have a tool: the reader’s notebook. It is a notebook which would be used as support to the subjectivity. But how the reader’s notebook, and then, the development of subjectivity, could help to cultivate the pleasure? This research tries to answer to this question.
La lecture est un domaine central dans l’enseignement et, plus largement, au sein de la société. Les recherches théoriques sur l’entrée du sujet lecteur dans la littérature montrent que le lecteur détient un rôle primordial dans l’acte de lire. Celui-ci, de part sa subjectivité, donne existence au texte et participe à sa création. Pourtant, un problème se pose : la lecture ne semble plus aller de soi. Les enfants délaissent cette activité, pensant qu’elle n’est pas faite pour eux ou inversement, qu’ils ne sont pas faits pour elle. Ils ne prennent plus plaisir à lire, la lecture étant davantage perçue comme une obligation que comme une réelle volonté. Ce problème a peut-être pour origine le manque de subjectivité dans l’enseignement de la lecture, mais alors, comment réintroduire de la subjectivité à l’école ? Comment redonner plaisir à lire ? Grâce aux recherches théoriques, un outil se présente à nous : le cahier de lecteur. Un cahier qui servirait alors de support à la subjectivité. Mais comment le carnet de lecteur, et ainsi, le développement d’une certaine subjectivité, peut-il aider à cultiver le plaisir de lire ? C’est à cette question que la recherche menée tentera de trouver des réponses.
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Dates et versions

dumas-01286317 , version 1 (10-03-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01286317 , version 1

Citer

Annabelle Plaud. Le cahier de lecteur en CE1 : expérimentation d’un dispositif pour une lecture subjective qui induise le plaisir de lire. Education. 2015. ⟨dumas-01286317⟩
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