Acquisition du vocabulaire des émotions : une expérience poétique au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Acquisition du vocabulaire des émotions : une expérience poétique au cycle 3

Résumé

Poetry is often teached at school by classical way, it means recitation. But, poetry teaching goals are numerous. Actually, to propose many differents poetry meetings or writing texts in small groups allows to developped vocabulary. This could be a « live-together » experience. Poetry teaching questions teacher’s pedagogy and didactic. The teaching plan I lead is about getting emotional new words. It comes from identified needs of pupils in a certain context at school. Actually, I wonder how to teach feelings vocabulary to young pupils. Some of them may have been disappointed in front of differents situations. That is why I suggested many differents books to read about 4 emotions : fear, sadness, happiness and anger. Then, pupils wrote poems on this theme.
La poésie est souvent enseignée à l’école sous sa forme la plus classique c’est-à-dire la récitation. Or, l’enjeu de l’enseignement de la poésie est multiple. En effet, proposer aux élèves des situations de rencontre et d’écriture de poèmes permet de développer le langage et donc le vocabulaire des élèves. Cette acquisition peut permettre d’améliorer, à plus ou moins long terme, le vivre ensemble. Cependant, l’enseignement de la poésie appelle un questionnement tant au niveau pédagogique que didactique. La séquence que j’ai mise en place concerne l’acquisition du vocabulaire des émotions, elle répond à des besoins identifiés des élèves dans un certain contexte de climat scolaire qui a depuis évolué favorablement. Je me suis en effet demandé comment traiter des émotions et apporter des mots de vocabulaire liés à ce thème à des élèves qui peuvent se trouver démunis face à certaines situations vécues. Pour cela, j’ai mis en place, dans ma classe, des lectures de poèmes et de livres de littérature jeunesse traitant de quatre émotions : la peur, la tristesse, la joie et la colère. En fin de séquence, les élèves ont produit des poèmes ayant pour thème ces émotions.
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Dates et versions

dumas-01287964 , version 1 (14-03-2016)

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  • HAL Id : dumas-01287964 , version 1

Citer

Clémentine Chatton-de Smet. Acquisition du vocabulaire des émotions : une expérience poétique au cycle 3. Education. 2015. ⟨dumas-01287964⟩
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