Projet d’enseignement en recherche documentaire et lecture critique d’article médical - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Projet d’enseignement en recherche documentaire et lecture critique d’article médical

Résumé

Ce travail présente une enquête sur les besoins en Recherche documentaire (RC) et lecture critique d’article (LCA) des Résidents du service de Pédiatrie de l’Hôpital de l’Université d’Etat d’Haïti puis la description d'un projet d’enseignement. Évaluation des besoins : Dans un premier temps nous avons évalué les capacités des résidents à la RC et à la LCA par l’analyse des références bibliographiques utilisées pour leurs exposés et par un questionnaire. Résultats : Au cours de l’année 2012-2013, sur 231 références bibliographiques utilisées par 18 Résidents, 86,6% étaient un article de synthèse ou de textbook ; les études originales et les méta-analyses ne représentant que 3% et 0%. Au questionnaire ont répondu 17/23 Résidents. Les circonstances d’utilisation de la littérature médicale ont été : les diagnostics difficiles ou rares (76,4% ), des problèmes de prise en charge (68,7) la préparation d’exposés ou de mémoire (59%. Le manque d’accès à une bonne documentation a pu conduire à des décisions erronées (46,6%), à des bilans inappropriés (33 %). 94,1% des Résidents utilisent régulièrement les chapitres de textbook, et 64,7% les articles de synthèse, contre 11,8% pour les articles originaux. 82,3% disent avoir des lacunes en méthodologie de recherche documentaire. 64,7% et s’estiment médiocres pour critiquer la forme d’un article et 47% pour en apprécier la méthodologie. Tous souhaitent bénéficier d’une formation en recherche bibliographique et lecture critique d’article médical. Le projet d’enseignement en recherche documentaire et lecture critique d’un article médical : L'enseignement consistera en séquences de cours magistraux concis, de démonstrations avec support visuel adapté et de travaux pratiques. Le contrôle des compétences combinera épreuve de travaux pratiques et mise en situation fictive. Le programme de formation sera réparti en 2 modules : Module 1 HINARI, Module 2 PUBMED et se déroulera sur 2 journées. La formation sera évaluée par un questionnaire de satisfaction à la fin de chaque enseignement et par une évaluation, à distance, des changements survenus dans la typologie des références bibliographiques. Conclusion : Les Résidents du service de Pédiatrie de l’HUEH utilisent en majorité des documents de synthèse qui font courir un risque de retard par rapport au renouvellement des connaissances, avec ses conséquences délétères éventuelles. Le portail en ligne de l’OMS, HINARI, leur donne accès à des revues de qualité dont les résidents doivent tirer bénéfice moyennant des compétences en recherche bibliographique et lecture critique d’article médical. Ce projet d’enseignement vise justement à les leur apporter.
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Dates et versions

dumas-01289508 , version 1 (16-03-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01289508 , version 1

Citer

Ronald Eveillard. Projet d’enseignement en recherche documentaire et lecture critique d’article médical. Médecine humaine et pathologie. 2014. ⟨dumas-01289508⟩
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