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Master Thesis

L'école en exil : étude de l'école libyenne de Sfax en Tunisie

Résumé : La crise libyenne, débutée en 2011, a poussé des milliers de Libyens vers l’exil en Tunisie. En 2013, cinq écoles libyennes, financées par le gouvernement libyen, ont été ouvertes dans cinq villes tunisiennes afin d’assurer une scolarité aux enfants d’exilés. Cette recherche, qui s’appuie sur l’étude du cas de l’école de Sfax, la grande ville du Sud tunisien, montre qu’au-delà du caractère inédit de ce type d’établissement scolaire pour exilés, l’école libyenne de Sfax est une institution structurante dans l’exil libyen. En effet, alors que le séjour en Tunisie, pensé comme temporaire, le temps que la situation en Libye s’apaise, perdure, l’école est un lieu privilégié de la constitution d’un carnet d’adresses établi dans le cadre de l’exil et de réseaux de solidarité. Alors que la politique est omniprésente dans leur expérience de l’exil, ce capital social acquis par les muhajirin (« migrants ») n’est pour l’heure pas porteur de mobilisation politique. Dans l’attente d’une mobilisation future.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01293211
Contributor : Eléonore Humbert <>
Submitted on : Thursday, March 24, 2016 - 1:29:50 PM
Last modification on : Sunday, January 19, 2020 - 6:38:35 PM
Long-term archiving on: : Monday, November 14, 2016 - 5:37:35 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01293211, version 1

Citation

Thomas Rosenthal. L'école en exil : étude de l'école libyenne de Sfax en Tunisie. Science politique. 2015. ⟨dumas-01293211⟩

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