Études socio-spatiales des écoles publiques à Dar-es-Salaam

Résumé : L'école en Tanzanie subit depuis quelques années de nombreuses mutations. Le désengagement de l’État, la baisse de la qualité de l'enseignement, entre autres, obligent les familles à élaborer des stratégies originales. L'étude des écoles publiques à Dar-es-Salaam est en ce point intéressante puisque l'espace urbain, riche de sa diversité, permet l'élaboration de schémas singuliers. L'analyse suivante s'interroge sur les modalités d'insertion des établissements scolaires en ville ; elle étudie également les interactions et les inégalités sociales qu'elle engendre ou non ; enfin, elle permet l'élaboration d'une spatialisation des activités de quelques citadins : les enseignants, et met au jour une vision particulière de la ville : celle des étudiants.
Type de document :
Mémoires
Géographie. 1999
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Contributeur : Ben Ogumbo <>
Soumis le : mercredi 30 mars 2016 - 11:09:04
Dernière modification le : jeudi 4 janvier 2018 - 11:02:21
Document(s) archivé(s) le : lundi 14 novembre 2016 - 08:30:18

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Cécile Roy. Études socio-spatiales des écoles publiques à Dar-es-Salaam. Géographie. 1999. 〈dumas-01294979〉

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