Les représentations initiales sur le concept du vivant chez des élèves de grande section

Résumé : Afin de préciser et de comprendre l'utilité d'un recueil des conceptions sur le vivant des élèves de maternelle, je me suis posé les questions suivantes : comment les élèves de maternelle se représentent-ils le vivant ? Quels critères donnent-ils pour déterminer ce qui est vivant ou non ? Mon étude s'est appuyée sur un questionnaire oral destiné aux élèves de grande section de maternelle. Les réponses des élèves ont été analysées grâce à une grille élaborée en utilisant les critères caractérisant la vie et la non-vie, mais également en fonction de différentes théories : animisme, anthropomorphisme et tautologisme. Cette analyse a permis de comprendre l'enjeu de l'utilisation des conceptions d'élèves notamment dans l'enseignement des sciences.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : mercredi 20 avril 2016 - 14:09:38
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:28:34
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Aurore Bonhomme. Les représentations initiales sur le concept du vivant chez des élèves de grande section. Education. 2014. 〈dumas-01304871〉

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