Retentissement scolaire de l’aplasie majeure d’oreille unilatérale isolée

Résumé : Introduction : Les enfants ayant une aplasie majeure d’oreille unilatérale isolée présentent une surdité de transmission unilatérale moyenne à sévère. Les appareillages auditifs adaptés sont les implants percutanés ou magnétiques à ancrage osseux, ou les implants d’oreille moyenne. L’objectif de l’étude était d’évaluer le retentissement scolaire de l’aplasie unilatérale, afin de savoir si cet appareillage doit être systématique. Patients et méthodes : Nous avons envoyé des questionnaires évaluant le retentissement scolaire et la gêne ressentie à tous les enfants opérés d’aplasie majeure isolée dans notre service depuis 20 ans, et à une série de témoins opérés d’otoplastie. Résultats : Nous avons reçu les questionnaires de 49 patients et 67 témoins. L’âge d’entrée au CP, l’âge d’entrée au collège, et le taux d’enfants ayant redoublé une classe étaient comparables. 40,4% des patients ont eu besoin d’aménagements scolaires versus 6,2% des témoins (p<0,001), ces aménagements étaient dans 89,5% des cas une simple position adaptée en classe. Les enfants opérés d’otoplastie avaient un suivi psychologique plus fréquent que les patients ayant une aplasie (p=0,018). 95,7% des patients ont dit être à l’aise avec les enfants de leur âge, et 65,2% n’ont globalement pas été gênés par l’audition monaurale dans leur scolarité. Conclusion : Les enfants présentant une aplasie majeure unilatérale strictement isolée ont une scolarité normale. L’appareillage auditif ne semble pas nécessaire systématiquement. La surveillance de l’audition globale, du langage, et des résultats scolaires doit permettre une approche personnalisée de l’appareillage.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2015
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Claire Noirot-Nérin Parra. Retentissement scolaire de l’aplasie majeure d’oreille unilatérale isolée. Médecine humaine et pathologie. 2015. 〈dumas-01319228〉

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