Comprendre les modalités énonciatives de l’album Le livre le plus génial que j’ai jamais lu, 2008, Christian Voltz, par sa mise en spectacle

Résumé : Le questionnaire de lecture permet de vérifier la compréhension des élèves en ce qui concerne principalement les schémas quinaire et actanciel. Les travaux de recherche ont démontré que cette façon de procéder ne suffit pas à affirmer que les élèves ont réellement compris l’enjeu de l’œuvre. Aujourd’hui, la littérature jeunesse propose des albums résistants au lecteur novice. En ce sens, une étude complémentaire est nécessaire. Les modalités énonciatives de l’œuvre peuvent aider à mieux l’assimiler, comme constituer une difficulté supplémentaire. Une lecture approfondie de l’œuvre ne s’avère pas toujours suffisante, c’est pourquoi on peut envisager la mise en spectacle comme une modalité pédagogique aidant l’élève à devenir un lecteur-acteur, se plongeant dans une réflexion s’assimilant à celle de l’auteur lors de la création initiale de l’œuvre.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Espé Uca <>
Soumis le : mercredi 13 juillet 2016 - 15:15:27
Dernière modification le : vendredi 16 février 2018 - 13:39:07

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Manon Raby, Lucie Tampon-Lajarriette. Comprendre les modalités énonciatives de l’album Le livre le plus génial que j’ai jamais lu, 2008, Christian Voltz, par sa mise en spectacle. Education. 2016. 〈dumas-01345353〉

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