Le numérique, toujours plus présent dans notre quotidien, questionne de plus en plus le rôle du savoir, des enseignants et des élèves. Une des questions qui nous interpellent est l’impact des technologies sur les résultats. Il existe un consensus dans les recherches, c’est pourquoi nous avons souhaité vérifier ce qu’il en est. Pour cela, nous avons interrogé par questionnaire des étudiants inscrits dans trois filières différentes d’une université. Les 625 réponses nous ont permis de tester l’impact de plusieurs variables sur la réussite universitaire. Les caractéristiques universitaires, scolaires et sociales ont été testées, tout comme celles relevant du métier d’étudiant et de l’usage du numérique. La spécificité de ce mémoire est de prendre en compte plusieurs utilisations du numérique, centrées sur les loisirs ou sur les études. Il en ressort que le passé scolaire reste un facteur important. Néanmoins, des profils d’étudiants ont émergé selon l’usage distrayant du numérique et le temps consacré aux études. Des différences d’usage sont également apparues entre les étudiants en fonction du genre et des études choisies, Lettres et langages, Santé et Sciences. Ces résultats montrent l’intérêt de réaliser des études plus approfondies sur l’usage du numérique des étudiants.