Contribution of adaptive tests to the evaluation of deafness in preschool children and deaf children
Apport des tests adaptatifs pour évaluer les surdités en maternelle et chez les enfants sourds
Résumé
Contribution of adaptive tests to the evaluation of deafness in preschool children and deaf children
The aim of this study is to determine the impact of adaptive tests as a measure of auditory thresholds. To achieve this, sixty-five unselected children above the age of 4 were submitted to the Auditory Adaptive Speech Test (AAST) in noise, in silence and in high frequencies. Furthermore, we collected data from deaf children with bilateral and unilateral implantation and with hearing aids. Results show that when treated early, deaf children perform closer to normal-hearing children, that adaptive tests can lead to early speech rehabilitation, that AAST checks whether the settings of hearing aids or cochlear implants are right. It could also be used as a screening tool for preschool children. In such a way, adaptive tests could be broadened and integrated into early hearing screening and be useful for the monitoring of deaf children.
Cette étude vise à rendre compte de l’apport des tests adaptatifs, qui proposent une mesure rapide des seuils d’audition. Pour cela, nous avons soumis soixante-cinq enfants tout-venants d’au moins quatre ans à l’Auditory Adaptive Speech Test (AAST), le test adaptatif d’audiométrie vocale, dans le silence, dans le bruit et sur les hautes fréquences. De plus, nous avons recueilli les données d’enfants sourds bi-implantés, implantés unilatéralement et appareillés. Les résultats révèlent qu’une prise en charge précoce de l’enfant sourd lui permet de se rapprocher des seuils de reconnaissance de la parole des enfants normo-entendants, que les tests adaptatifs pourraient guider la rééducation orthophonique, que l’AAST permet de vérifier la fonctionnalité des prothèses comme des implants et qu’il pourrait être un outil de dépistage chez les enfants de maternelle. Les tests adaptatifs pourraient se généraliser, être intégrés au dépistage des surdités et être utiles dans le suivi des enfants sourds.
Domaines
Sciences cognitives
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