Le rythme : un aller-retour entre soi et l'autre : les intérêts d'une médiation rythme, en groupe, au sein d'une unité de jour pour enfants

Résumé : Ce mémoire est né de ma rencontre avec un groupe d'enfant avec un TDA/H où le rythme est utilisé comme médiation psychomotrice. Face à leurs difficultés dans leur rapport à leur propre corps, à l'espace et au temps ainsi qu'au groupe, je me suis interrogée sur l'étayage que pouvait apporter cette médiation. Le rythme est une expérience sensorielle, motrice et relationnelle. En effet, il engage le corps dans sa globalité, puisqu'il est vécu dans et par le corps, dans une dynamique de communication et d'échanges. Ainsi, j'ai tenté de montrer comment le rythme permet de soutenir le sujet dans la construction de sa subjectivité, et donc de son identité, mais participe également à l'élaboration de son intersubjectivité. Il permettrait donc la constitution de repères sur lesquels l'individu pourrait s'appuyer pour habiter son corps, élaborer sa pensée et investir les relations aux autres.
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Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2016
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Contributeur : Nadège Leray <>
Soumis le : vendredi 2 septembre 2016 - 13:51:32
Dernière modification le : mercredi 21 mars 2018 - 18:57:47

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Manon Pivaut. Le rythme : un aller-retour entre soi et l'autre : les intérêts d'une médiation rythme, en groupe, au sein d'une unité de jour pour enfants. Médecine humaine et pathologie. 2016. 〈dumas-01359457〉

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