Sensibiliser à l'éducation au développement durable en maternelle : intérêts, voies et moyens ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Sensibiliser à l'éducation au développement durable en maternelle : intérêts, voies et moyens ?

Résumé

In 2004, the Education for Sustainable Development became compulsory in school from kindergarten. However, this complex concept does not appear in the new kindergarten programs (2015). Instead these programs opt for the education to environment that is more in line with the cognitive capabilities of young children and with the interest of teachers, who feel helpless in the implementation of ESD. The aim of our multidisciplinary project is twofold: make children of 'small' (3-4 years old) and 'medium sections' (4-5 years old) think on issues related to paper and test possible behaviours to avoid wasting paper. During four weeks the pupils have freely used the paper of the gift from Santa Klaus. But the lack of paper made them think on "how to continue working until February holiday?" The next two weeks the pupils tested their hypotheses: using the paper on both sides and using recovered paper. We observed the cognitive hook for pupils in 'medium section' with a start of behaviour change for some of them, while all children in the 'small-section' remained on the margins of the project.
En 2004, l’Éducation au Développement Durable est devenue obligatoire à l'école, à partir de la maternelle. Pourtant, cette notion complexe n’apparaît pas dans les nouveaux programmes de maternelle (2015) qui optent pour une éducation à l'environnement, plus en phase avec les possibilités cognitives des jeunes enfants et l'intérêt des enseignants qui se sentent désarmés dans la mise en œuvre de l'EDD. L'objectif de notre projet pluridisciplinaire est double : faire réfléchir les élèves de petite et moyenne sections sur des questions liés au papier et leur faire trouver et tester les comportements qu'il est possible d'adopter pour ne pas gaspiller le papier. Durant quatre semaines, les élèves ont utilisé librement le papier du colis offert par le Père Noël. Mais le manque de papier a amené les élèves à réfléchir sur « comment continuer à travailler jusqu'aux vacances de février ? ». Les deux semaines suivantes, les élèves ont testé leurs hypothèses : utiliser le papier des deux côtés de la feuille et utiliser du papier de récupération. Nous avons observé l'accroche cognitive de la majorité des élèves de moyenne section au projet avec une ébauche de changement de comportements pour certains, tandis que l'ensemble des enfants de petite section sont restés en marge du projet.
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Dates et versions

dumas-01367403 , version 1 (16-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01367403 , version 1

Citer

Isabelle Gresse. Sensibiliser à l'éducation au développement durable en maternelle : intérêts, voies et moyens ?. Education. 2016. ⟨dumas-01367403⟩
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