Réussite éducative & climat scolaire : les règles de vie en maternelle un outil pour l'acquisition de compétence psychosociale de communication - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Réussite éducative & climat scolaire : les règles de vie en maternelle un outil pour l'acquisition de compétence psychosociale de communication

Résumé

The work deals with the current school’s orientation set up in France since 2013. It shows how school climate take part into pupil’s success. There are several factors that contribute on school climate. One of them is the influence of rules in class of nursery school. The issue is about rules’ construction in class of nursery school : in which way acquistion of psychosocial skills is developped for pupils ? It is assumed that rules’ construction is mainly build on rights and duties that allow the acquistion of psychosocial skills. One approach is to set up a unit in class in order to get the goal which is building rules based ont rights and duties of pupils in nursery school. Collection of data shows there are several ressources influencing on the acquistion of communication skills such as pupils group composition’s, kind of courses or phases of child’s development. It is crucial to have a look on results. Moreover, that could be interesting to graduate acquistion of long-term skills and to considere skills’transfert and the importance of sense. Then, looking at motivation for the pupils and team working are two axes that could be developped.
Le travail s’inscrit dans le cadre de la Refondation de l’École et questionne le Climat scolaire pour agir sur la réussite de tous et contribuer à la formation du citoyen. Plusieurs facteurs interdépendants agissent sur le climat scolaire. L’axe retenu est celui du sentiment de justice scolaire. En découle la problématique suivante : en quoi la construction des règles de vie en classe de maternelle permet-elle l’acquisition de compétence psychosociale ? L’hypothèse proposée est : construire les règles de vie à partir des droits et des devoirs permet l’acquisition de compétences psychosociales. Ainsi, la démarche est de mettre en place une séquence en classe dont l’objectif est de construire les règles de vie à partir des droits et des devoirs des élèves. Suite au recueil de données, plusieurs leviers qui influencent l’acquisition de compétence de communication sont identifiés : la composition du groupe, les choix pédagogiques de l’enseignant, le développement de l’enfant. Il est nécessaire de prendre du recul sur les résultats. Il pourrait être intéressant de mesurer l’acquisition des compétences à long terme et mettre en avant l’importance du transfert de compétence et la nécessité de donner du sens aux apprentissages. Le travail en équipe semble une piste intéressante.
Fichier principal
Vignette du fichier
74_caudron_clémence_MEEF_PE_V2.pdf (1.51 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01369106 , version 1 (20-09-2016)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01369106 , version 1

Citer

Clémence Caudron. Réussite éducative & climat scolaire : les règles de vie en maternelle un outil pour l'acquisition de compétence psychosociale de communication. Education. 2016. ⟨dumas-01369106⟩
904 Consultations
4040 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More