Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP)

Résumé

À partir du cas d'un élève en grande difficulté à l'entrée en CP, ce mémoire aborde le rôle et les démarches du professeur des écoles dans le repérage de troubles des apprentissages ainsi que les pré-requis à l'apprentissage de l'écriture et de la lecture. Il présente également des supports et dispositifs pédagogiques permettant aux élèves en difficulté dans la maîtrise du code alphabétique d'appréhender l'écrit de manière concrète et ludique.

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Dates et versions

dumas-01369147 , version 1 (20-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01369147 , version 1

Citer

Clémence Auffret. Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP). Education. 2016. ⟨dumas-01369147⟩
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