Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP)

Résumé : À partir du cas d'un élève en grande difficulté à l'entrée en CP, ce mémoire aborde le rôle et les démarches du professeur des écoles dans le repérage de troubles des apprentissages ainsi que les pré-requis à l'apprentissage de l'écriture et de la lecture. Il présente également des supports et dispositifs pédagogiques permettant aux élèves en difficulté dans la maîtrise du code alphabétique d'appréhender l'écrit de manière concrète et ludique.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mardi 20 septembre 2016 - 15:24:43
Dernière modification le : lundi 20 novembre 2017 - 16:02:09

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  • HAL Id : dumas-01369147, version 1

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Clémence Auffret. Enjeux de l'entrée dans l'écrit : l'apprentissage de l'écriture chez un élève à besoins éducatifs particuliers (CP). Education. 2016. 〈dumas-01369147〉

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