La motivation en contexte universitaire au Japon : création d’une séquence pédagogique en vue d’améliorer la participation

Résumé : La motivation est une notion qui peut hanter les enseignants dans leur quotidien, tant elle semble parfois faire défaut aux apprenants. Mais comment apparaît-elle, qu’est-ce qui la caractérise, comment se manifeste-t-elle ? Ce mémoire a pour objectif de mieux comprendre la motivation, et mieux l’appréhender, de manière théorique mais surtout pratique. À ce thème principal vient s’en ajouter un autre : le public universitaire japonais. En effet, dans la pratique, il est difficile de ne pas prendre en compte pleinement les spécificités du public auquel on est confronté en tant qu’enseignant, d’autant plus lorsqu’il est si différent des étudiants français ou même occidentaux. Avec ces deux axes, analysés dans la littérature, puis observés en contexte, il fallait ensuite passer à la pratique avec la construction d’une séquence pédagogique permettant une amélioration de la motivation pour ce public universitaire japonais. Cette séquence, expérimentée en classe à Tokyo, est analysée puis améliorée.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2016
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Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : mercredi 26 octobre 2016 - 09:40:35
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:40:37
Document(s) archivé(s) le : vendredi 3 février 2017 - 12:58:02

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Thibault Menu. La motivation en contexte universitaire au Japon : création d’une séquence pédagogique en vue d’améliorer la participation. Sciences de l'Homme et Société. 2016. 〈dumas-01374326〉

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