Exploration des habiletés de compréhension de textes de sujets cérébrolésés droits - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Exploration des habiletés de compréhension de textes de sujets cérébrolésés droits

Résumé

Text comprehension is a complex task involving various linguistic and cognitive processes which may be impaired by right hemisphere damage (RHD) and may induce reading comprehension disorders. The aim of this study was, first, to examine the impact of RHD on reading comprehension skills according the cognitive load of texts, and second, to study the possible links between text comprehension, semantic abilities, memory and executive functions. Nine tasks have allowed us to describe the semantic and cognitive skills of 8 participants with RHD. Their text comprehension skills were assessed with the French TCT reading comprehension test, including texts with varied semantic load. Results have been analyzed in a descriptive and qualitative way. Text comprehension impairments seem to depend on the text characteristics (semantic load and/or need to update situation models). Possible links with the ability to use polysemy and mostly with cognitive profile (working memory, executive functions) were established.This study provides more clinical data about individuals with RHD and demonstrates that using tests like TCT may improve speech language interventions.
La compréhension de textes est une activité complexe faisant intervenir différents processus linguistiques et cognitifs. Ces deux domaines peuvent être atteints après une lésion droite et sont susceptibles d'induire des troubles en compréhension de textes. L’objectif de cette étude est, premièrement, d'observer l’impact d’une lésion droite sur la compréhension écrite en fonction de la demande cognitive des textes, puis, d'étudier les possibles liens entre la compréhension de textes, les compétences sémantiques, la mémoire et les fonctions exécutives. 9 épreuves ont permis de décrire les capacités cognitives et sémantiques de 8 participants cérébrolésés droits (CLD). Leurs compétences en compréhension écrite ont été évaluées avec le Test de Compréhension de Textes (TCT), dont la charge sémantique des textes (nombre de détails) varie. Les résultats ont été analysés de façon descriptive et qualitative. Les troubles de la compréhension écrite semblent dépendre des caractéristiques des textes (charge sémantique et/ou besoin de mettre à jour le modèle de situation). De possibles liens avec les compétences en polysémie et surtout le profil cognitif (mémoire de travail, fonctions exécutives) ont été établis. Cette étude fournit davantage de données cliniques concernant les sujets CLD et démontre que l'utilisation d'outils tels que le TCT pourrait améliorer les interventions en orthophonie.
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Dates et versions

dumas-01375427 , version 1 (03-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01375427 , version 1

Citer

Aurore Dubos, Géraldine Marc-Vernet. Exploration des habiletés de compréhension de textes de sujets cérébrolésés droits. Sciences cognitives. 2016. ⟨dumas-01375427⟩
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