Comment assurer la réussite scolaire pour chaque élève dès la maternelle ? Aider l'élève par le développement de la motivation et de la confiance en soi

Résumé : Ce mémoire se fonde sur des théories visant la réussite scolaire de tous les élèves quel que soit leur profil, en agissant sur plusieurs facteurs à travers la différenciation pédagogique. Le but de ce mémoire est de trouver des solutions à mettre en œuvre au sein d’une classe triple niveau en maternelle, pour permettre à chaque élève de réussir, tout en conservant des objectifs de haut niveau. L’étude concernera les niveaux de moyenne section et de grande section, répartis en trois catégories, les bons et sûrs d’eux, les moyens et peu sûrs d’eux, et enfin les élèves allophones. Les deux expériences élaborées en réponses aux besoins des élèves sont la pluralité de niveaux au sein d’une activité, ainsi que le dispositif de la table d’aide. Les résultats relatifs au dispositif de la table d’aide révèlent une réussite de tous les élèves moyens et peu sûrs d’eux du fait du développement de la confiance en soi sollicitée par ce dispositif. Quant aux résultats de l’expérience sur la pluralité de niveaux, tous les élèves ont réussi sans exception, ce qui fait de cette expérience un dispositif ressource visant une réussite certaine de tous les élèves.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 14 novembre 2016 - 10:56:53
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mardi 14 mars 2017 - 14:15:21

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Ludivine Levis Fernandez. Comment assurer la réussite scolaire pour chaque élève dès la maternelle ? Aider l'élève par le développement de la motivation et de la confiance en soi. Education. 2016. 〈dumas-01380166〉

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