Le jeu théâtral et l’éducation à la citoyenneté à l’école primaire

Résumé : Le jeu théâtral est rarement étudié à l’école si ce n’est à partir du texte, sous la forme de l’étude d’un genre littéraire. Notre choix dans ce mémoire s’est orienté sur les possibilités transversales de celui-ci et sur une approche par le jeu de rôle. À travers une séquence pédagogique, mêlant jeu théâtral et éducation à la citoyenneté, et la mise en place, auprès d’élèves de CM1, de jeux de rôle sur le thème du harcèlement scolaire, nous avons étudié les liens qui pourraient exister entre le jeu de rôle et la représentation du harcèlement scolaire chez les élèves. Notre étude a été faite à partir de nos observations, des productions écrites des élèves et des propos verbaux qui ont été recueillis. L’analyse de nos résultats a révélé l’importance du jeu de rôle dans la construction des apprentissages des élèves et dans l’évolution de leurs représentations sur le harcèlement scolaire. Le jeu théâtral nous est apparu comme étant un outil didactique intéressant pour les enseignants et un moyen de participer au Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle et au Parcours Citoyen des élèves.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : lundi 24 octobre 2016 - 14:15:06
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:53

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Cindy Fouchet. Le jeu théâtral et l’éducation à la citoyenneté à l’école primaire. Education. 2016. 〈dumas-01386650〉

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