Selon les recherches en Sciences de l’Education, la parole de l’élève est un aspect primordial de l’expérience scolaire. Sa prise en compte au sein de l’institution facilite la compréhension des attentes mutuelles entre usagers et agents de l’Ecole. Du fait de leur posture médiane, les personnels dits de vie scolaire dans l’enseignement secondaire, et notamment les conseillers principaux d’éducation, sont des acteurs privilégiés de la prise en compte de la parole de l’élève (PCPE). Or, que pensent les principaux intéressés de leurs possibilités de s’exprimer et d’être écoutés à l’école ? Dans le cadre de cette recherche, nous avons interrogé trente élèves scolarisés en collège. Les résultats obtenus démontrent que la parole des élèves est davantage légitimée au sein des cercles amicaux et familiaux et que les élèves s’expriment peu dans le cadre institutionnel. Cette parole recueillie nous invite donc à repenser nos pratiques professionnelles actuelles et futures.