La structuration du temps pour donner des repères sécurisants en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La structuration du temps pour donner des repères sécurisants en maternelle

Résumé

Notion pourtant si abstraite, la structuration du temps revêt pourtant un caractère transversal et essentiel qui entrera en compte dans de nombreux apprentissages fondamentaux autant que dans la construction identitaire de l’enfant. Toute situation induit une temporalité et l’école doit permettre à l’enfant de prendre conscience du temps, de l’organiser, de le structurer et surtout de se l’approprier. Dès lors, dès la maternelle, les prémices de cette appropriation du concept de temps sont déjà bénéfiques pour ces élèves en devenir. La maternelle est l’école de la socialisation, mais elle est aussi l’école de la patience. Créer une école sécurisante et adaptée au rythme de chaque jeune enfant est donc un de ses objectifs majeurs.

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Dates et versions

dumas-01388185 , version 1 (26-10-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01388185 , version 1

Citer

Noélie Dessy. La structuration du temps pour donner des repères sécurisants en maternelle. Education. 2016. ⟨dumas-01388185⟩
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