Explorations et improvisations sonores à l'école maternelle : des moyens d'engager les jeunes élèves dans une démarche d'invention musicale ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Explorations et improvisations sonores à l'école maternelle : des moyens d'engager les jeunes élèves dans une démarche d'invention musicale ?

Résumé

And if musical creativity wasn't a domain exclusively reserved for experienced musicians but also for young children ? Although creatives practices in music education are put aside in the 2008 officials programs for primary school, those published in 2015 for nursery school encourage teachers to explore this pedagogic field. Researchers and pedagogues discovered that children have the ability to find musical ideas and organise them. This topic remains largely unexplored despite some scientific and pedagogic experiments that have been conducted in this domain. How can we proceed to develop musical inventivity in nursery school pupils ? This work proposes to investigate the subject through the elaboration and the setting up of pedagogic activities. In view of the results, providing children occasions to explore sounds from instruments and improvise with them encourage the apparition and structuration of musical ideas. However, teachers have to delimit the situation with instructions and be sure pupils have a support on which they will find a source of imagination. These elements appeared to be essentials if we want that young children develop and improve their musical invention abilities.
Et si la création musicale n'était pas le seul apanage des musiciens expérimentés mais également possible pour de jeunes enfants ? Bien que les pratiques créatives en éducation musicale aient du mal à s'affirmer au sein des instructions officielles de 2008, les programmes de l'école maternelle de 2015 nous incitent à explorer ce champ pédagogique. Des chercheurs et pédagogues ont pu déceler en l'enfant des capacités relevant de l'invention et de la composition sonore. Si des expériences dans le domaine scientifique et pédagogique ont été réalisées, ce champ de réflexion reste peu exploré. Comment développer de telles capacités chez les élèves de maternelle ? Au travers de la mise en place d'une séquence pédagogique, ce travail propose d'amener des pistes de réflexions sur le sujet. Il s'avère que fournir aux élèves des occasions d'explorer des corps sonores et d'improviser favorise chez ces derniers l’apparition et l'organisation d'idées musicales. Néanmoins, le guidage de ces moments par les consignes et l'attention de l'enseignant, ainsi que la présence d'un support destiné à nourrir l'imagination des élèves semblent des conditions essentielles au développement de comportements d'invention musicale.

Domaines

Education
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Dates et versions

dumas-01394934 , version 1 (10-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01394934 , version 1

Citer

Lucas Toffaloni. Explorations et improvisations sonores à l'école maternelle : des moyens d'engager les jeunes élèves dans une démarche d'invention musicale ?. Education. 2016. ⟨dumas-01394934⟩
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