L’enjeu majeur de la littérature et des lectures longues à l’école élémentaire est de donner le goût de lire. Est-ce que passer par le théâtre, c’est-à-dire pratiquer le jeu à partir d’extraits de textes de théâtres et de poétiques, mais aussi lire des textes de théâtre et dire des textes à voix haute peuvent favoriser ce désir et ce goût pour la littérature et la lecture littéraire ? Est-ce que relier « lire » avec « dire, jouer, partager » peut aider à renouveler le désir d’élèves de cycle 3 pour la lecture et la littérature ? D’autre part, quels sont les autres apports de telles pratiques dans les apprentissages, notamment en termes de compréhension et de maîtrise du langage oral ? Enfin, quels peuvent être les effets sur les savoirs-être, sur le comportement, l’attitude des élèves, tant au niveau du groupe que d’un point de vue individuel ?