Bénéfices ressentis par les Internes de médecine générale de l’Océan Indien vis-à-vis de leur travail de rédaction du portfolio : enquête de septembre 2014 à février 2015 : 86 questionnaires / 129 IMG (TCEM2 TCEM3, en instance de validation du DES), 66 % - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Profits felt by the residents in general practice of Indian Ocean towards the writing of the portfolio

Bénéfices ressentis par les Internes de médecine générale de l’Océan Indien vis-à-vis de leur travail de rédaction du portfolio : enquête de septembre 2014 à février 2015 : 86 questionnaires / 129 IMG (TCEM2 TCEM3, en instance de validation du DES), 66 %

Résumé

Introduction : the portfolio is a collection of learning traces, used for the acquisition and the evaluation of the resident’s skills. This teaching method presents some difficulties in its implementation and the membership of the students is variable. Objective : estimate profits and difficulties felt by the residents in general practice of Indian Ocean towards the writing of the portfolio. Method : observational, descriptive, quantitative study of 129 residents in general practice in the Indian Ocean. Results : the residents don’t understand the first function of the portfolio. Only 36% think that it’s a method of skills acquisition and 16,3 % a method of skills evaluation. It’s rather for them an opportunity of practice exchange with peers through the GEASP (47,7 %). However, they perceive the secondary profits : the training in documentary research (39,5 %), the tools creation which will be used in the future (36 %). Some consider it even as their 3rd cycle memory (31,4 %). But more a résident progresses in his medical program (p0, 001) and participates in ambulatory internships (p0, 001), more his interest in the portfolio increases and more he considers it as a method of skill's acquisition (59 % in 6th half-year). Conversely, the writing difficulties of portfolio decrease as he progress in the program (p0, 001) and participates in the ambulatory internships (p0, 02). The residents in general practice are attached to GEASP which constitute an help to the elaboration of the portfolio for 82 % of them. Finally, 75 % wish to keep and/or improve the teaching by portfolio. Conclusion : Benefits increase, and difficulties decline gradually as the residents progress in the medical curriculum, and they practice ambulatory internships.
Introduction : Le portfolio est un recueil de traces d’apprentissages utilisé pour l’acquisition et l’évaluation des compétences des internes. La validation du DES de médecine générale à travers le portfolio tend à se généraliser à l’ensemble des facultés de médecine de France. Cette méthode d’enseignement n’est pas sans difficultés dans sa mise en œuvre et l’adhésion des étudiants. Objectif : Évaluer les bénéfices et les difficultés ressenties par les internes de médecine générale de l’Océan Indien vis-à-vis de la rédaction du portfolio. Méthode : étude quantitative observationnelle descriptive sur 129 internes de médecine générale de l’Océan Indien. Résultats : Les internes n’ont pas compris la fonction première du portfolio. Seulement 36% pensent que le portfolio est une méthode d’acquisition des compétences et 16,3% que c’est une méthode d’évaluation des compétences. C’est plutôt pour eux l’occasion d’un échange de pratique avec des pairs à travers les GEASP (47,7%). Ils en perçoivent cependant les bénéfices secondaires : l’entraînement à la recherche documentaire (39,5%), la création d’outils qui leur serviront dans le futur (36%). Certains le considèrent comme la mémoire de leur 3e cycle (31,4%). Mais plus un interne avance dans son cursus médical (p<0,001) et participe à des stages ambulatoires (p<0,001), plus son intérêt pour le portfolio augmente, et plus il le considère comme une méthode d’acquisition des compétences (59% en 6e semestre). Inversement, les difficultés de rédaction du portfolio diminuent à mesure de l’avancement dans le cursus (p<0,01) et de la participation aux stages ambulatoires (p<0,02). Les internes sont attachés aux GEASP qui constituent une aide à l’élaboration du portfolio pour 82%. Finalement 75% souhaitent conserver et/ou améliorer l’enseignement par portfolio. Conclusion : les bénéfices ressentis augmentent et les difficultés diminuent à mesure que les internes progressent dans le cursus médical, et qu’ils effectuent des stages ambulatoires.
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Dates et versions

dumas-01397803 , version 1 (16-11-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01397803 , version 1

Citer

David Dufour. Bénéfices ressentis par les Internes de médecine générale de l’Océan Indien vis-à-vis de leur travail de rédaction du portfolio : enquête de septembre 2014 à février 2015 : 86 questionnaires / 129 IMG (TCEM2 TCEM3, en instance de validation du DES), 66 %. Médecine humaine et pathologie. 2015. ⟨dumas-01397803⟩
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