L'intercompréhension au service des stratégies de lecture chez les préadolescents : mise en oeuvre et analyse d'un projet pédagogique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'intercompréhension au service des stratégies de lecture chez les préadolescents : mise en oeuvre et analyse d'un projet pédagogique

Résumé

Dans le cadre du double diplôme Grenoble-Curitiba, spécialité DILIPEM, nous avons mis sur pied un projet pédagogique dans une école brésilienne de Curitiba auprès de préadolescents de 11 à 13 ans. En utilisant l'intercompréhension en langue comme base didactique de ce projet, nous avons proposé de travailler la lecture à travers l'utilisation des genres de texte et paratexte. Le mémoire est divisé en trois parties : le cadre théorique, la description et l'analyse du projet. Nous avons d'abord expliqué les notions, approches et matériaux didactiques existants utilisés pour mettre au point la conception. Puis nous avons décrit le contexte et les modalités de notre intervention. Ensuite, nous avons analysé la mise en œuvre de celle-ci et les résultats par rapport aux objectifs visés. Enfin, nous avons conclu avec les enjeux d'une telle initiative, pour l'école et pour le Brésil, et ses possibles continuations.
No quadro do duplo-diploma Grenoble-Curitiba, especialidade DILIPEM, elaborei um projeto pedagógico numa escola brasileira em Curitiba com um público de preadolescentes entre 11 e 13 anos. Como base didáctica deste projeto eu usei a intercompreensão em línguas, propoendo o desenvolvimento da prática de leitura através do uso dos géneros de textos e do paratexto. Dividi essa dissertação em três partes : o quadro teórico, a descrição de projeto e sua análise. Na primeira parte apresentei os conceitos, as abordagens didácticas e as ferramentas pedagógicas existentes usadas para a concepcão. Na segunda parte descrivi o contexto e minhas modalidades de intervenção. Terceiramente analisei a implementacão dessas intervençoes assim como os resultados obtidos em comparação aos objetivos fixados. Finalmente conclui sobre os desafios relativos a esse típo de iniciativa no contexto da escola pública no Brasil, e sobre as possibilidades de continuação do projeto.
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Dates et versions

dumas-01408686 , version 1 (05-12-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01408686 , version 1

Citer

Sabine Dautzenberg. L'intercompréhension au service des stratégies de lecture chez les préadolescents : mise en oeuvre et analyse d'un projet pédagogique . Sciences de l'Homme et Société. 2016. ⟨dumas-01408686⟩
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