Comment aider les élèves à être plus autonomes dans la résolution de problèmes numériques de réinvestissement ?

Résumé : Partant du constat que les élèves se retrouvent souvent démunis voire bloqués face à la résolution de problèmes numériques, je me suis alors questionnée sur : comment les aider à être plus autonomes dans la résolution de problèmes numériques de réinvestissement ? En effet, avant d'aborder les problèmes de recherche, j'ai souhaité mettre en place un dispositif sur une période afin de les aider à se rendre compte de leurs difficultés, de les entraîner à la résolution de problèmes simples relevant des quatre opérations tout en utilisant divers outils et approches qui les aideraient à dépasser leurs appréhensions et à s'engager dans la recherche (pédagogie différenciée, schémas, travail de groupe, en individuel). Je me suis alors appuyée sur des lectures en psychologie cognitive et en didactique afin de mieux comprendre les difficultés des élèves et apporter des réponses adaptées à chacun.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Espé Versailles <>
Soumis le : jeudi 19 janvier 2017 - 11:24:27
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 15:18:06
Document(s) archivé(s) le : jeudi 20 avril 2017 - 12:13:24

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  • HAL Id : dumas-01411398, version 1

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Carole Courseaux Jullienne. Comment aider les élèves à être plus autonomes dans la résolution de problèmes numériques de réinvestissement ?. Education. 2016. 〈dumas-01411398〉

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