L’acquisition du vocabulaire des vêtements à partir d’un album de jeunesse en classe de moyenne section de maternelle

Résumé : L’une des priorités actuelles des apprentissages à l’école maternelle (instructions officielles du MEN de 2015) est relative au langage. Dans une démarche réflexive sur les outils d’enseignement, nous avons mené cette recherche afin de savoir si le recours à un album de jeunesse, plus précisément par le biais des illustrations qu’il comporte, favorisait l’acquisition lexicale chez les élèves ayant des fréquences d’interventions verbales différentes d’une part, et permettait le passage de la représentation au réel (connaissance du monde) d’autre part. Le recours aux instruments de recherche, utilisés au sein d’une séquence d’enseignement, nous a permis de confronter nos hypothèses à la réalité. Les informations obtenues lors de séances de langage, accompagnées de moments ritualisés, nous ont permis de penser que l’exploitation d’un album de jeunesse favorise l’acquisition du lexique chez des élèves d’école maternelle, qu’ils soient petits ou grands parleurs. La population ayant participé à cette recherche semble également pouvoir généraliser le lexique appris lors de la séquence en l’appliquant correctement face à différentes représentations.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : jeudi 15 décembre 2016 - 14:42:32
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : jeudi 16 mars 2017 - 18:42:23

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01417251, version 1

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Florine Chardonnet. L’acquisition du vocabulaire des vêtements à partir d’un album de jeunesse en classe de moyenne section de maternelle. Education. 2016. 〈dumas-01417251〉

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