L’acquisition du vocabulaire des vêtements à partir d’un album de jeunesse en classe de moyenne section de maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L’acquisition du vocabulaire des vêtements à partir d’un album de jeunesse en classe de moyenne section de maternelle

Résumé

One of current learning priorities in the nursery school (Official Journal of Ministry of Nation Education of 2015) is related to language. In a reflexive approach about teaching tools, we tried to know if a children’s book’s using, precisely the pictures, favour vocabulary acquisition among pupils with different frequency of oral intervention on one hand, and the passage from representation to real think (world appreciation) on the other hand. The resort to research tool used in a teaching sequence has enabled to compare the hypothesis to the reality. Further to informations obtained during language sequences and rituals, we think that the using of children’s book boost the vocabulary acquisition by nursery school’s pupils, with no difference between “small and great talkers”. The sample included in this research seems to be able to generalise the lexicon learned during the sequence, using it correctly in front of different representations.
L’une des priorités actuelles des apprentissages à l’école maternelle (instructions officielles du MEN de 2015) est relative au langage. Dans une démarche réflexive sur les outils d’enseignement, nous avons mené cette recherche afin de savoir si le recours à un album de jeunesse, plus précisément par le biais des illustrations qu’il comporte, favorisait l’acquisition lexicale chez les élèves ayant des fréquences d’interventions verbales différentes d’une part, et permettait le passage de la représentation au réel (connaissance du monde) d’autre part. Le recours aux instruments de recherche, utilisés au sein d’une séquence d’enseignement, nous a permis de confronter nos hypothèses à la réalité. Les informations obtenues lors de séances de langage, accompagnées de moments ritualisés, nous ont permis de penser que l’exploitation d’un album de jeunesse favorise l’acquisition du lexique chez des élèves d’école maternelle, qu’ils soient petits ou grands parleurs. La population ayant participé à cette recherche semble également pouvoir généraliser le lexique appris lors de la séquence en l’appliquant correctement face à différentes représentations.
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Dates et versions

dumas-01417251 , version 1 (15-12-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01417251 , version 1

Citer

Florine Chardonnet. L’acquisition du vocabulaire des vêtements à partir d’un album de jeunesse en classe de moyenne section de maternelle. Education. 2016. ⟨dumas-01417251⟩
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