Le PEAC dans le partenariat école-musée : entre consommation et co-construction

Résumé : Cet écrit a pour objectif de mettre en lumière la question du partenariat entre l’École et le Musée, à l’appui de textes officiels, de lectures scientifiques et de l’étude de cas d’une école ayant organisé des visites scolaires dans trois musées grenoblois. Cette rencontre est envisagée à travers la mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle qui renouvèle l’Éducation Artistique et Culturelle dans le cadre de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 9 juillet 2013. Ce travail propose de s’intéresser aux possibilités offertes par le PEAC pour penser et organiser la relation entre ces deux institutions, de manière à proposer une visite au musée de qualité et cadrant avec les objectifs pédagogiques des enseignants tout en constituant une réelle source d’apprentissages pour les élèves. Malgré des limites (temps, éloignement géographique), il semble néanmoins que la prise en compte des ressources locales, la volonté de travailler en démarche projet et la sensibilisation des enseignants et des élèves aux spécificités du musée sont essentiels à la mise en oeuvre d’actions culturelles co-construites.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Soumis le : lundi 2 janvier 2017 - 15:18:16
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:07

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Sabrina Camus. Le PEAC dans le partenariat école-musée : entre consommation et co-construction. Education. 2016. 〈dumas-01418168〉

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