Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section

Résumé : Ecouter et respecter la parole de l'autre en petite section de maternelle ne sont pas des comportements innés. Ce sont cependant des attitudes indispensables à acquérir, afin de ne pas mettre en péril le bon fonctionnement de la classe et les apprentissages. A travers de nombreuses lectures autour de recherches menées sur le développement de l'enfant, sur la place et le rôle de la littérature de jeunesse à l'école et sur l'intérêt de l'utilisation des débats littéraires à l'école, une expérimentation a pu être mise en place. L'objectif de l'étude était de savoir dans quelle mesure l'étude d'albums de littérature de jeunesse conduit au respect de la parole de l'autre. Nous avons postulé que la mise en scène de personnages, associée au débat autour d'un album vont permettre aux élèves d'écouter et de respecter la parole de l'autre. Les travaux menés montrent que cet apprentissage n'est pas évident pour tous les élèves et que les résultats escomptés doivent se mesurer dans le temps. Cependant, un résultat notable dans l'application des règles de prises de paroles a pu à ce jour être constaté.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 6 janvier 2017 - 15:57:27
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : vendredi 7 avril 2017 - 17:21:14

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Jessica Moyemont. Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section. Education. 2016. 〈dumas-01428871〉

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