Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2016

Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section

Résumé

Listen to and respect the word of another in small section of nursery school are not innate behaviors. However, these are attitudes needed to acquire, in order not to endanger the proper functioning of the class and learning. Through many readings around researches conducted on the development of the child, on the place and the role of children'sliterature at school and on the interest of using the literary debates at school, an experiment could be implemented. The objective of the study was to know in which way the study of children"s literature albums leads to the respect of the word of the other. We postulated that the staging of characters, associated with the debate around of an album will allow the pupils to listen to and to respect the word of the other. The work showed that this learning is not obvious for all the pupils and that the expected results must be measured in time. However, a notable result in the application of speaking rules has been noted to this day.
Écouter et respecter la parole de l'autre en petite section de maternelle ne sont pas des comportements innés. Ce sont cependant des attitudes indispensables à acquérir, afin de ne pas mettre en péril le bon fonctionnement de la classe et les apprentissages. À travers de nombreuses lectures autour de recherches menées sur le développement de l'enfant, sur la place et le rôle de la littérature de jeunesse à l'école et sur l'intérêt de l'utilisation des débats littéraires à l'école, une expérimentation a pu être mise en place. L'objectif de l'étude était de savoir dans quelle mesure l'étude d'albums de littérature de jeunesse conduit au respect de la parole de l'autre. Nous avons postulé que la mise en scène de personnages, associée au débat autour d'un album vont permettre aux élèves d'écouter et de respecter la parole de l'autre. Les travaux menés montrent que cet apprentissage n'est pas évident pour tous les élèves et que les résultats escomptés doivent se mesurer dans le temps. Cependant, un résultat notable dans l'application des règles de prises de paroles a pu à ce jour être constaté.
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Dates et versions

dumas-01428871 , version 1 (06-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01428871 , version 1

Citer

Jessica Moyemont. Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section. Education. 2016. ⟨dumas-01428871⟩
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