Le travail de groupe en cours de mathématiques : une méthode pédagogique au service des élèves ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Le travail de groupe en cours de mathématiques : une méthode pédagogique au service des élèves ?

Résumé

We often talk about group work as a miraculous method which would allow all our students to improve but is it really true ? Thanks to our readings we manage to set out the framework of our study : how to set up the groups, how to organise the class, how to handle the pupils… The different authors also agree that, when pupils work in groups, they can gain knowledge and skills that they couldn’t have gained if they were working alone. The goal of our experiments will be to watch what kind of influence the group work has on the reinforcement of pupils’ knowledge and on the reinvestment of this knowledge in complex contexts. Group work is still rarely used in class, that’s why pupils aren’t used to being in this type of setting. Group work contributes a lot to student learning but in order to be efficient, we have to do it on a regular basis. We also must diversify activities and to do so, we have to continually reorganize the groups.
Le travail de groupe est souvent cité comme une méthode miraculeuse qui permettrait à tous les élèves de progresser mais qu’en est-il vraiment ? L’ensemble de nos lectures nous a permis de poser le cadre de notre étude : mise en place, organisation, gestion du travail de groupe… Elles s’accordent toutes sur le fait que le travail de groupe permet d’acquérir des connaissances et des compétences qui ne seraient pas acquises si l’élève travaillait seul. Nos expérimentations auront pour but d’observer précisément quelle influence a le travail de groupe sur la consolidation et le réinvestissement des connaissances des élèves dans des contextes plus complexes. Le travail de groupe étant encore une méthode pédagogique peu utilisée, les élèves n’ont pas l’habitude de se retrouver dans cette situation d’enseignement. C’est pourquoi, malgré les apports pédagogiques qu’il amène il faut, pour qu’il soit efficace, le proposer régulièrement. Il est aussi nécessaire de varier les types d’activités proposées dans ce cadre, ce qui suppose une réorganisation continuelle des groupes.
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Dates et versions

dumas-01436274 , version 1 (16-01-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01436274 , version 1

Citer

Nedjma Boukhémiri. Le travail de groupe en cours de mathématiques : une méthode pédagogique au service des élèves ?. Education. 2016. ⟨dumas-01436274⟩
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