La transdisciplinarité au collège : études d’un parcours littéraire favorisant un travail commun autour de l’Enseignement Moral et Civique

Résumé : Ce mémoire, évoque l’observation d’un parcours littéraire transdisciplinaire et inter-degré s’appuyant sur l’enseignement moral et civique, menée au cours d’un stage au sein du collège Gustave Flaubert à Paris. Le travail réalisé a pour objectif d’analyser comment le professeur documentaliste, par le biais de son investissement dans le cadre de l’ouverture culturelle ainsi qu’à travers la mise en place d’actions et de projets, est un élément fédérateur qui permet d’impulser la mise en place de pratiques pédagogiques transversales allant vers une démarche transdisciplinaire. Afin de répondre à ce questionnement a été élaboré, tout d’abord, dans un objectif théorique une analyse de concept tel que : la transdisciplinarité, la pédagogie de projet et la transversalité en éducation, enfin, se trouve également une description du rôle du professeur documentaliste qui par sa dimension transversale est amené à exploiter les pédagogies innovantes et collaboratives.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : mercredi 8 mars 2017 - 18:30:52
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:35
Document(s) archivé(s) le : vendredi 9 juin 2017 - 13:55:34

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Inès Halloumi. La transdisciplinarité au collège : études d’un parcours littéraire favorisant un travail commun autour de l’Enseignement Moral et Civique . Education. 2016. 〈dumas-01485439〉

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