Sens interdit ? Sens dessus dessous : « Comment amener progressivement l’élève DYS ou souffrant de troubles des fonctions cognitives à mieux comprendre les documents et à accéder au sens ? » - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Sens interdit ? Sens dessus dessous : « Comment amener progressivement l’élève DYS ou souffrant de troubles des fonctions cognitives à mieux comprendre les documents et à accéder au sens ? »

Résumé

Comment amener progressivement l’élève DYS ou souffrant de troubles des fonctions cognitives à mieux comprendre les documents et à accéder au sens dès lors que leur perception de documents, quels qu'ils soient, diffère de la nôtre ?
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dumas-01491003 , version 1 (16-03-2017)

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  • HAL Id : dumas-01491003 , version 1

Citer

Caroline Bossu. Sens interdit ? Sens dessus dessous : « Comment amener progressivement l’élève DYS ou souffrant de troubles des fonctions cognitives à mieux comprendre les documents et à accéder au sens ? ». Education. 2015. ⟨dumas-01491003⟩
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