Nous avons souhaité explorer les capacités de compréhension du langage figuré dans la maladie d’Alzheimer en nous centrant sur ses deux grandes représentantes que sont la métaphore et la métonymie. Nous nous sommes appuyée sur l’hypothèse selon laquelle la compréhension métonymique serait plus précocement et plus massivement atteinte que la compréhension métaphorique. Nous avons pour cela créé deux tests de compréhension de métaphores et de métonymies, que nous avons fait passer à quinze sujets témoins et à dix-huit patients atteints à différents stades de la maladie. Ces tests ont mis en évidence une différence significative entre les réponses des sujets témoins et celles des sujets malades, ainsi qu’une détérioration des capacités de compréhension métaphorique et métonymique avec l’évolution de la maladie. Un écart notable mais non significatif d’un point de vue statistique a été constaté entre la métaphore et la métonymie, cette dernière ayant été plus précocement et plus massivement atteinte. L’analyse qualitative a par ailleurs permis d’extraire des types particuliers d’erreurs d’interprétations pour chacune des figures. Enfin, des corrélations significatives entre nos deux tests et d’autres tests sémantiques ont mis l’accent sur l’utilité que présenterait l’évaluation des capacités de langage figuré dans l’exploration des désordres lexico-sémantiques du langage dans la Maladie d’Alzheimer.