L'apport thérapeutique des médiateurs : observation d'un groupe de contes

Résumé : À la lecture d‘un conte, chacun de nous est en mesure de vivre cette expérience magique et littéraire de façon personnelle et ainsi de s'approprier l’histoire à sa manière. Cependant, ce n'est pas chose aisée pour les enfants que nous avons rencontrés au sein d’un groupe de contes. Alors que la valeur thérapeutique du conte n'est plus à prouver aujourd’hui, nous nous sommes attardés sur une nouvelle question concernant ce type de récit. Il nous a alors semblé intéressant de chercher à savoir quels moyens ces enfants allaient mettre en place afin d'accéder au conte de manière subjective. C'est en effet les différents médiateurs dont ils ont su se saisir qui ont retenu notre attention. Ainsi, nous avons voulu savoir si le jeu, le dessin ou encore les manifestations corporelles permettaient une réelle mise en place d'un travail d'élaboration et de subjectivation en vue d'une verbalisation. Autrement dit, si l'utilisation multiple de ces médiateurs rendait possible le développement d'une imagerie et, à travers cela, une représentation qui pourrait finalement s'articuler au langage.
Type de document :
Mémoires
Médecine humaine et pathologie. 2011
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Contributeur : Bibliothèque Universitaire De Médecine de Nice <>
Soumis le : mardi 25 avril 2017 - 14:39:58
Dernière modification le : jeudi 3 mai 2018 - 13:15:11
Document(s) archivé(s) le : mercredi 26 juillet 2017 - 14:00:24

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01513791, version 1

Citation

Magali Albouy. L'apport thérapeutique des médiateurs : observation d'un groupe de contes. Médecine humaine et pathologie. 2011. 〈dumas-01513791〉

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