Accompagner le rapport à l'écrit d'élèves de CE1 en grande difficulté scolaire... Un travail pour l'enseignant spécialisé option E du RASED

Résumé : En quoi les activités d'écriture accompagnée sont-elles susceptibles d'aider des élèves de CE1 en grande difficulté scolaire à « déverrouiller » l'entrée dans l'écrit ? Comment la pratique de l'encodage de mots dans le cadre d'un projet de réalisation d'un album de mots peut-elle leur permettre de développer leurs connaissances sur les correspondances graphèmes/phonèmes et de mieux maîtriser le code alphabétique ?
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Espe Lnf <>
Soumis le : vendredi 5 mai 2017 - 10:22:50
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:02
Document(s) archivé(s) le : dimanche 6 août 2017 - 12:36:28

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Fany Leuridan. Accompagner le rapport à l'écrit d'élèves de CE1 en grande difficulté scolaire... Un travail pour l'enseignant spécialisé option E du RASED. Education. 2015. 〈dumas-01518643〉

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