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Master Thesis

Accompagner le rapport à l'écrit d'élèves de CE1 en grande difficulté scolaire... Un travail pour l'enseignant spécialisé option E du RASED

Résumé : En quoi les activités d'écriture accompagnée sont-elles susceptibles d'aider des élèves de CE1 en grande difficulté scolaire à « déverrouiller » l'entrée dans l'écrit ? Comment la pratique de l'encodage de mots dans le cadre d'un projet de réalisation d'un album de mots peut-elle leur permettre de développer leurs connaissances sur les correspondances graphèmes/phonèmes et de mieux maîtriser le code alphabétique ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01518643
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Friday, May 5, 2017 - 10:22:50 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM
Long-term archiving on: : Sunday, August 6, 2017 - 12:36:28 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01518643, version 1

Citation

Fany Leuridan. Accompagner le rapport à l'écrit d'élèves de CE1 en grande difficulté scolaire... Un travail pour l'enseignant spécialisé option E du RASED. Education. 2015. ⟨dumas-01518643⟩

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