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Master Thesis

Et si mieux écouter rimait avec mieux comprendre ?

Résumé : Entendre n’est pas comprendre… Lors de la passation de consignes orales, je constate régulièrement que mes élèves de CLIS n’écoutent pas, ou bien ne comprennent pas ce que je leur demande. C’est pourquoi je me suis interrogée sur les causes possibles de cette incompréhension. Au fil de mes lectures, j’ai découvert les habiletés auditives nécessaires pour être un auditeur efficient. L’attention et la mémoire jouent un rôle primordial dans l’écoute. Chaque matin, j’ai alors mis en place une routine d’entraînement mnésique et attentionnel, à partir de petits jeux afin de tenter de faire passer mes élèves du : "J’entends" au… "j’écoute, je mémorise et je comprends".
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01518658
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Friday, May 5, 2017 - 10:49:56 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:46:03 AM
Long-term archiving on: : Sunday, August 6, 2017 - 12:24:06 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01518658, version 1

Citation

Blandine Hannequart. Et si mieux écouter rimait avec mieux comprendre ?. Education. 2015. ⟨dumas-01518658⟩

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