Comme dans la plupart des universités, les TICE ont été implantées au niveau des facultés de médecine du Maroc. Les cours magistraux, enseignements dirigés, stages et les supports pédagogiques écrits restent cependant le principal dispositif dans les curricula de formation des professionnels de la santé. Deux enquêtes complémentaires ont été menées. La première a interroge sur la fréquence de connexion et l’usage des TICE par les étudiants du 2èmecycle des études médicales. Elle a montré que la durée de connexion est faible et que peu d’étudiants ont recours aux ressources pédagogiques numériques mises à leurs dispositions. La 2ème enquête a visé à déterminer les types de supports écrits de cours utilisés par les étudiants en médecine pour leurs apprentissages. Les résultats montrent qu'ils travaillent essentiellement sur les documents écrits ou imprimés élaborés par les enseignant et leurs prises de notes, avec des différence de résultats en fonction du genre et du cycle d’études. Nos conclusions rejoignent en partie d’autres observations sur le fait que les TICE ne supplantent pas l’enseignant. Elles ne trouvent leur place au sein des pratiques pédagogiques que si elles sont en mesure d’apporter une valeur ajoutée à l’acte d’enseigner.