Je signe donc je suis : la gestuelle comme support de communication chez l’enfant porteur de trisomie 21 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Je signe donc je suis : la gestuelle comme support de communication chez l’enfant porteur de trisomie 21

Résumé

Jules and Bérénice are both children born with Down syndrome. They are both two and a half years old and don’t speak. How do they communicate ? The psychomotor therapist cares for children with Down syndrome and helps them to develop their communication skills and to thrive in their environment. With Jules and Bérénice, one of the challenges of their comprehensive care is to set up another way to communicate than oral language – that is Makaton, a combination of manual signs, graphic symbols and speech. The way the diagnosis is given to the parents may cause relationship issues that can have consequences on the child’s development. In this report, I will demonstrate the importance of an early comprehensive care of the parents and their child at a CAMSP. Throughout these meetings, I reflected on the therapeutic relationship and the use of manual signs as a way to communicate for children with Down syndrome.
Jules et Bérénice sont deux enfants porteurs de trisomie. Ils sont tous deux âgés de deux ans et demi et ne parlent pas. Comment communiquent-ils ? Le psychomotricien accompagne l’enfant trisomique dans sa capacité à communiquer et à s’épanouir dans son environnement. Un des enjeux de la prise en charge globale de Jules et Bérénice se porte sur la mise en place d’un moyen de communication autre que le langage oral : le Makaton et plus précisément, l’utilisation de signes alliés à l’oralisation. L’annonce du diagnostic aux parents peut être responsable de troubles relationnels qui ont des répercussions sur le développement de l’enfant. Je vais alors montrer dans ce mémoire, l’importance d’une prise en charge précoce parent-enfant au CAMSP. A travers ces rencontres, ma réflexion s’est portée sur la relation thérapeutique, et l’utilisation de la gestuelle comme support de communication chez l’enfant porteur de trisomie 21.
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Dates et versions

dumas-01615567 , version 1 (17-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01615567 , version 1

Citer

Faustine Jolaine. Je signe donc je suis : la gestuelle comme support de communication chez l’enfant porteur de trisomie 21. Médecine humaine et pathologie. 2017. ⟨dumas-01615567⟩
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