La différenciation dans une classe de CE1 : quels outils permettent la mise en place efficace d'une différenciation pédagogique ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La différenciation dans une classe de CE1 : quels outils permettent la mise en place efficace d'une différenciation pédagogique ?

Résumé

La différenciation est un aspect incontournable de la pédagogie scolaire du XXIème siècle. Introduite dès le XXème siècle, elle tente par différents outils de permettre à tous les élèves d’arriver aux mêmes objectifs par des chemins différents. Elle peut se définir et se décliner de multiples manières, mais la finalité est toujours la même : amener tous les enfants à réussir en se basant sur l’individualité de chacun. Ce mémoire apporte un regard critique sur trois dispositifs de différenciation éprouvés dans une classe de CE1 présentant une hétérogénéité très marquée. Le premier concerne une différenciation des contenus à travers des exercices gradués, le second une différenciation des modalités d’organisation par un travail de groupe et le dernier une évaluation différenciée.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01617320 , version 1 (13-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01617320 , version 1

Citer

Delphine Martin. La différenciation dans une classe de CE1 : quels outils permettent la mise en place efficace d'une différenciation pédagogique ?. Education. 2017. ⟨dumas-01617320⟩
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