Ce mémoire résume et analyse une expérience menée autour des pédagogies coopératives et plus précisément autour d’un outil emblématique de ces pédagogies : le plan de travail. Pendant 3 périodes consécutives (de début décembre à fin mars) notre classe de CM1 a travaillé grâce à cet outil qui permet d’améliorer l’autonomie des élèves, de différencier et d’éviter la stigmatisation. Ce mémoire retrace la chronologie de cette expérience très riche et analyse les avantages et les inconvénients d’une telle pratique, héritée de pédagogues tels que Célestin Freinet, Fernand Oury ou plus récemment Sylvain Connac.