Écrire des contes en CE2 : comment aider les élèves à développer une posture d'auteur ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2017

Écrire des contes en CE2 : comment aider les élèves à développer une posture d'auteur ?

Abstract

Dans ce mémoire, je me suis demandé comment les amener à construire une « posture d’auteur » (expression empruntée à Catherine Tauveron et Pierre Sève). En m’appuyant sur des recherches didactiques et pédagogiques, j’ai mis en place un projet d’écriture de contes aboutissant à la création d’un album. Les élèves ont planifié, mis en mots, révisé et réécrit leurs textes. Ils ont également élaboré des outils pour s’aider à écrire et à se relire. À la fin de ce projet, il s’avère que les élèves ont fait des choix d’écriture pour mieux prendre en compte leurs lecteurs. A posteriori, il apparaît que le facteur temps soit très déterminant dans le développement d’ « une posture d’auteur » tant en lecture pour s’imprégner des caractéristiques d’un genre qu’en production d’écrits.

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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-01623752 , version 1 (16-11-2017)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01623752 , version 1

Cite

Camille Laigle. Écrire des contes en CE2 : comment aider les élèves à développer une posture d'auteur ?. Education. 2017. ⟨dumas-01623752⟩
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